——三論深入推進(jìn)全市“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育
抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是全市各級(jí)黨組織肩負(fù)的一項(xiàng)重大政治責(zé)任。要按照中央和省、市委要求，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育擺在重要位置，層層落實(shí)責(zé)任、層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育，盡好責(zé)、抓到位、見實(shí)效。
強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，保障有力有效。黨組織主要負(fù)責(zé)同志要把“兩學(xué)一做”作為黨建工作的常態(tài)化任務(wù)，放在心上、抓在手上，決不能當(dāng)“甩手掌柜”，搞“擊鼓傳花”。領(lǐng)導(dǎo)干部到所在黨支部參加組織生活，不是“一陣風(fēng)”，更不是“深入生活”，而是嚴(yán)格執(zhí)行黨章規(guī)定的必做之事、分內(nèi)之事，要養(yǎng)成自覺、形成習(xí)慣、長期堅(jiān)持，為普通黨員作好表率，直接有效推動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)教育工作深入開展。要發(fā)揮黨支部主體作用和基本功能，推動(dòng)思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。黨中央提出以黨支部為基本單位來開展學(xué)習(xí)教育，是對(duì)黨員經(jīng)常性教育規(guī)律的把握和運(yùn)用，也是對(duì)黨支部基本職能的堅(jiān)持和“回歸”。要給基層黨組織結(jié)合實(shí)際開展學(xué)習(xí)教育留出空間，把“處方權(quán)”往下放，讓基層當(dāng)“小郎中”，最大限度發(fā)揮黨支部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，防止“一張?zhí)幏接玫降住薄ⅰ耙粋�(gè)藥方治百病”。
加強(qiáng)分類指導(dǎo)，推動(dòng)有力有效。要注意區(qū)分農(nóng)村、社區(qū)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)和社會(huì)組織、教育單位、窗口單位和服務(wù)行業(yè)等不同領(lǐng)域，把握不同群體黨員工作和生活的特點(diǎn)，因地因人制宜，精準(zhǔn)精細(xì)施策，無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，還是任務(wù)要求、工作措施都要貼近基層實(shí)際提出要求，不搞整齊劃一，防止“大水漫灌”，確保每個(gè)黨員都能學(xué)起來、做起來，都能夠受到教育、有所提高。
嚴(yán)格調(diào)研督查，促進(jìn)有力有效。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，離不開強(qiáng)有力的督導(dǎo)。強(qiáng)有力的督導(dǎo)，也是保障“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得成效的舉措之一。要把督導(dǎo)的重點(diǎn)放在支部，督之有力、導(dǎo)之有方，看支部該學(xué)的內(nèi)容完成了沒有、該堅(jiān)持的制度落實(shí)了沒有、該參加的黨員參加了沒有、該整改的問題解決了沒有。對(duì)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)指出，防止走偏、跑調(diào)；對(duì)新鮮經(jīng)驗(yàn)和有益做法，要及時(shí)總結(jié)推廣，用基層經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)基層實(shí)踐。要加大考核問責(zé)力度，把組織開展學(xué)習(xí)教育情況作為基層黨建工作述職評(píng)議考核的首要內(nèi)容，對(duì)那些重視不夠、履職不力、措施不實(shí)、落實(shí)不到位、問題較多的，要批評(píng)教育、嚴(yán)肅問責(zé)。
加強(qiáng)輿論宣傳，助推有力有效。要按照“具體化、接地氣、有實(shí)效”的要求，多進(jìn)行一些有針對(duì)性的輿論引導(dǎo)，多報(bào)道一些來自基層的生動(dòng)事例，多反映一些切實(shí)管用的經(jīng)驗(yàn)做法，把宣傳導(dǎo)向作用發(fā)揮得更充分一些。要圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要環(huán)節(jié)、重要活動(dòng)、重要舉措，有意識(shí)、有節(jié)奏地精心組織策劃重點(diǎn)選題，全方位、多角度宣傳報(bào)道，擴(kuò)大宣傳效應(yīng)，立足真實(shí)、講求實(shí)效，為學(xué)習(xí)教育深入推進(jìn)營造良好氛圍。
（評(píng)論員）
