32年前，國家教委擬舉辦一期“全國大學校長教育思想研討班”。雖因種種歷史原因，研討班未能如期舉行，但是關于那段歲月的回憶，依然是記憶猶新。
1983年開始，受國際政治形勢的影響，一股自由化思潮影響著一些大專院校的教生，部分高校出現了學潮傾向。為加強高等學校思想政治工作，國家教委決定舉辦一期大學校長教育思想研討班。1987年6月，國家教委向各省、自治區、直轄市教育委員會下發了關于“舉辦大學校長教育思想研討班”的通知。研討班為期一個月，即1987年7月15日至8月15日；地點是北京昌平中央教育行政學院；參加人員為全國重點高校校長，共計120所大學，分別來自29個省、自治區、直轄市，每個大學派一名校長參加，其中不乏全國著名的高等院校，淮南師范專科學校也受邀在這120所大學之列。
參加這次研討班的均為國家教委直管的國家一流大學和各省省立大學，淮南師專是120所大學中唯一一所地方辦專科學校。能與這些國家一流大學同堂交流研討，是國家教委對淮南師專工作的肯定，是淮南師專從來沒有的榮譽。當時，我任淮南師專校長，經請示市委同意，選派我參加此次研討班。
在確定人員之后，國家教委又下發了（87）教干廳字002號“關于在大學校長教育思想研討班上作經驗介紹的通知”。在120所大學里確定了十八所大學作經驗介紹，又一次指定淮南師專在研討班上介紹辦學經驗。
接到通知之后，校領導班子、全校教職工都感到無比振奮，同時校黨委也感到不安。一個地方辦專科學校，在一個有全國一流大學和各省省立大學，有的還是百年名校參加的研討班上介紹辦學經驗，真不知道交流什么內容。為了不辜負國家教委、省教委對我們的重視和肯定，校領導班子下決心一定要把來自最基層的想法、做法、意見和建議反映上去，為加強和改進高校思想政治工作決策提供參考。
淮南師專是1978年恢復建校，1983年才得到省政府正式批準，被命名為：淮南師范專科學校。建校初期，學校管理混亂，1984年11月30日，因為食堂問題，數百名學生深夜上街游行，集體到市委、市政府請愿。師專的“亂”在全市出了名。同年年底，市委立即對淮南師專校領導班子進行調整，我當時任市教育局黨委書記、局長，市委派我與時任市委宣傳部部長的薛彥慶同志前去師專工作。我們是第九任校領導班子，淮南師專七年間換了九任班子。學校積淀了大量的問題，校園里貼滿了大字報，師生人心惶惶，無心教與學。
新班子在市委、市政府的支持下，校黨委對師專的“亂”進行了深入的調查研究，分析解剖“亂”從何而來？
首先，教職工的合理訴求得不到滿足。突出表現為兩棟教工宿舍樓建好8個月分不下去，出現了有房無人住、有人無房住的局面。當年全省大專院校職改評審工作都在進行，而師專教師職改工作遲遲沒有開展。教師盼分房子、評職稱，合理要求得不到滿足，心懷不滿。在掌握情況之后，學校用了半個月把房子分掉，在全校140多名教師中開展了職稱評審，其中獲評正教授1人、副教授22人、講師67人。房子分了，職稱評了，人心也順了。一位老師寫了一副對聯贊到：除舊制辭舊歲消除舊影響，互幫互助；下聯是：住新房迎新春開創新局面，同心同德；橫批為：團結向前。校園里大字報不見了，響起了此起彼伏的喬遷新居的鞭炮聲。由此，學校形勢趨于穩定。
其次，學生的學習環境比較差。淮南師專是由老市人委辦公大院改建而成，沒有合格的宿舍、食堂、教室、圖書館和實驗室。加上當時盲目招生，有委培的有進修的，學生人數多，學籍管理混亂，由此帶來的宿舍不夠，有的學生只能在校外租房子住。學生多了，食堂接待能力跟不上，每到吃飯排大隊，排到最后的吃涼飯，來遲的吃不上飯。來求學，吃住均成問題，學生憤怒，就上街游行、罷課、請愿。針對這種情況，我們把行政辦公樓讓出來做學生宿舍，校領導及機關科室搬進臨時搭蓋的簡易房里辦公。擴建食堂、加大食堂的接待能力，開辦第二食堂，也叫花樣食堂，讓學生吃飯少排隊，吃熱飯。吃住問題解決了，學生也就安心讀書了。
三是，基礎設施建設嚴重滯后。自建校以來，每屆領導都興建了一些教學用房、添置一些教學設備。但由于當時國家經濟困難，總體投入不夠，基礎設施建設嚴重滯后，最明顯的是作為一個師范專科學校沒有操場，上體育課、開運動會要到煤炭學院去借操場。為了振興淮南的師范教育事業，我們在省教委、市委、市政府的大力支持下，籌措資金，在很短的時間里完成了在校生2000人規模校園建設總體規劃，征地80畝，新建了有400米標準跑道的體育場、微機房、圖書館、實驗室、改造了師生宿舍、食堂、浴室，新增建設面積達7200多平方米。到了1987年在校生已達到1200多人，比1983年增加了一倍。
四是，辦學指導思想不明確、管理混亂。辦學初期很多事情都是在摸索中，有些人就利用這一時機想通過師專搞張文憑，混個學歷，分個好工作。在辦學方面也有意無意地迎合了這部分人。針對這一情況，校黨委明確指出：市委、市政府創辦淮南師專的初衷是為普及九年制義務教育，培養合格的中學教師，我們旗幟鮮明地提出師范教育要堅持四項基本原則，教書育人，培養“四有”教師。在實際工作中我們堅持堅定正確的政治方向不動搖；堅持依法依規治校不手軟；堅持公平公正不讓步。
1986年，許多城市學潮已成趨勢，一家全國性報紙上還發表了一篇名為《創造一個和諧寬松環境》的文章。我們立即看出了這篇文章的潛臺詞，旗幟鮮明地對全校師生提出，“寬松”要在堅持四項基本原則的基礎上、“寬松”要在堅持遵紀守法的前提下。沒有這兩條，“寬松”就是動亂。因為淮南師專嘗夠了動亂的苦頭，在合肥、上海等地出現學潮的檔口，我們就組織全校教師和各個班級學生骨干開展了“你對當前形勢怎么看？我們應該怎么辦？”為主題的大討論。明確指出這次學潮理論是錯誤的、實踐上是有害的，為廣大教師學生在思想上、政治上廓清關系。
面對畢業生分配這個敏感的問題，黨委做出四項決定:堅決執行國家計劃、優生優分、自下而上、不做暗示。堅決頂住，不開后門。分配方案出臺后，受到學生拍手稱贊。
領導講正氣、師生無怨氣、學校有生氣，師生擰成一股繩，達成了為振興師專而努力的共識。在全校師生的共同努力下，在1987年全國學潮形勢極為嚴重的情況下，淮南師專全體師生沒有跟風，沒有參加學潮。正是因為我們的共同努力，受到了國家教委、安徽省教委的肯定，敲開了與全國一流大學同堂學習交流的大門，正當我們躊躇滿志準備參加全國大學校長教育思想研討班時，北京的學潮鬧大了，研討班被迫延遲直至取消。
如今，三十余載風風雨雨，淮南師專已經發展成為有上萬師生的淮南師范學院。當我再次回憶那段經歷時，仍激動萬千難以忘懷。這是淮南師專也是淮南師院，乃至我省、我市教育史上絢麗的亮點。(寧宜南)
