追中國(guó)星做摘星人
——讀《少年當(dāng)追中國(guó)星》
在宇宙的深邃夜幕下，有一群特殊的“星辰”——以中國(guó)科學(xué)家姓名命名的小行星，它們是人類智慧與奉獻(xiàn)的永恒注腳�！渡倌戤�(dāng)追中國(guó)星》，恰似一架望遠(yuǎn)鏡，引領(lǐng)我們穿越浩渺，邂逅16位科學(xué)家的璀璨人生，在科普與勵(lì)志的交織中，為少年鋪就追星摘星的成長(zhǎng)軌道。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，首先撞見(jiàn)的是“星”與“人”的奇妙呼應(yīng)。袁隆平星閃耀，對(duì)應(yīng)著他在稻田里躬耕的身影，從發(fā)現(xiàn)野生稻株到雜交稻遍植，每一步都寫(xiě)滿“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”的執(zhí)著；屠呦呦星高懸，映照著她在實(shí)驗(yàn)室里無(wú)數(shù)個(gè)日夜的堅(jiān)守，從古籍中尋方到青蒿素問(wèn)世，詮釋著“為醫(yī)學(xué)獻(xiàn)身”的純粹。這些科學(xué)家，將個(gè)人生命融入人類進(jìn)步的長(zhǎng)河，他們的名字化作星辰，不是偶然，而是對(duì)“擇一事終一生”精神的極致褒獎(jiǎng)。書(shū)中沒(méi)有刻意拔高的抒情，只是平靜講述他們?nèi)绾卧诶Ь持型粐⒃谫|(zhì)疑中前行，卻讓讀者清晰看見(jiàn)：所謂“中國(guó)星”，本就是腳踏實(shí)地的凡人，用熱愛(ài)與堅(jiān)持點(diǎn)亮的宇宙坐標(biāo)。
科普與故事的融合，是本書(shū)的一大亮色。講“楊振寧星”，不只是羅列學(xué)術(shù)成就，而是回溯他在物理世界的探索軌跡——從西南聯(lián)大的艱苦求學(xué)，到與李政道突破宇稱守恒定律，再到歸國(guó)后為科研教育奔走。專業(yè)知識(shí)被拆解成易懂的段落，像把“規(guī)范場(chǎng)理論”化作物理世界的“通用語(yǔ)言”，讓少年讀者既能觸摸科學(xué)的深邃，又不至望而卻步。講“顧誦芬星”，從他童年目睹戰(zhàn)機(jī)轟鳴的震撼，到主持設(shè)計(jì)殲擊機(jī)的攻堅(jiān)，航空知識(shí)與人生抉擇交織，“航空?qǐng)?bào)國(guó)”不再是空洞的口號(hào)，而是具象為一個(gè)個(gè)日夜的圖紙打磨、一次次試飛的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)。這種講述，讓科普有了溫度，讓故事有了厚度，恰似將科學(xué)的“星辰”拆解為可供少年撿拾的“星屑”，一步步搭建起認(rèn)知的天梯。
書(shū)中藏著隱秘的“職業(yè)啟示錄”。16位科學(xué)家來(lái)自不同領(lǐng)域——農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、物理、航天、建筑……他們的成長(zhǎng)路徑各異，卻都指向“熱愛(ài)驅(qū)動(dòng)”的真理。潘建偉從對(duì)量子世界的好奇，到成為“量子通信”領(lǐng)域的探索者；何鏡堂因建筑夢(mèng)，為祖國(guó)設(shè)計(jì)出一座座標(biāo)志性建筑。少年讀來(lái)，會(huì)在字里行間看見(jiàn)：職業(yè)的選擇，本就是興趣與使命的相遇。不必糾結(jié)“熱門(mén)”與“冷門(mén)”，只要像這些科學(xué)家一樣，將熱愛(ài)深耕，就能在自己的領(lǐng)域成為“發(fā)光體”。這種啟示，不是說(shuō)教式的指引，而是讓榜樣的人生成為無(wú)聲的召喚，鼓勵(lì)少年去尋找屬于自己的“科研宇宙”。
更動(dòng)人的，是書(shū)中流淌的“中國(guó)魂”。這些科學(xué)家的故事，始終與國(guó)家命運(yùn)緊緊相連。黃大年放棄海外優(yōu)渥條件，歸國(guó)填補(bǔ)“深部探測(cè)”空白，只為“振興中華，乃我輩之責(zé)”；南仁東二十余年“鑄天眼”，讓中國(guó)天文“睜眼”看宇宙，源于“要給中國(guó)建一個(gè)最好的望遠(yuǎn)鏡”的執(zhí)念。他們的“追星”之路，從不是個(gè)人的孤勇，而是與國(guó)家同頻共振的奔赴。在當(dāng)下，這恰是對(duì)少年最珍貴的滋養(yǎng)——讓“家國(guó)情懷”不再是課本里的概念，而是具象為科學(xué)家們的抉擇與奉獻(xiàn)，明白個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的緊密關(guān)聯(lián)，懂得“中國(guó)星”的光芒，本就飽含著對(duì)祖國(guó)的深情。
當(dāng)然，書(shū)中也有對(duì)“失敗”與“挫折”的坦誠(chéng)�？茖W(xué)家不是神，他們也會(huì)在實(shí)驗(yàn)中屢屢碰壁，在理論推導(dǎo)中陷入迷茫。但正是這些“至暗時(shí)刻”的堅(jiān)持，讓“成功”更具重量。講“程開(kāi)甲星”時(shí)，提及他在核武器研究中面對(duì)的未知與風(fēng)險(xiǎn)，卻從未言棄；講“屠呦呦星”時(shí)，如實(shí)記錄提取青蒿素過(guò)程中的無(wú)數(shù)次失敗。這種真實(shí)，讓少年明白：“追星”之路從無(wú)坦途，唯有在挫折中堅(jiān)守，才能讓自己的光芒，終有一日也能融入宇宙的璀璨。
《少年當(dāng)追中國(guó)星》告訴少年：宇宙中的“中國(guó)星”，本就是身邊的榜樣；而我們每個(gè)人，都可以成為自己人生的“摘星人”——只要懷揣熱愛(ài)，腳踏實(shí)地，將個(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家發(fā)展，終能在屬于自己的領(lǐng)域，點(diǎn)亮屬于中國(guó)、屬于世界的光芒。這光芒，無(wú)關(guān)大小，只要真誠(chéng)，便已足夠閃耀，恰似宇宙中那些看似微小，卻永恒存在的星辰。
（聶順榮）
